小学生対象の分数でのLMSのテスティング機能を活用した振り返り学習の展開と評価

山本朋弘
清水康敬

小学校6年児童を対象に,算数「分数」の4年から6年までの既習内容を,LMSのテスティング機能を用いて29の学習コースを提供し,振り返り学習を展開した.利用状況や児童の意識調査の結果から,テスティング機能を用いて前学年までの内容を提示することで,児童が分数を難しく感じる度合いが低下していることを示した.また,客観テストの結果から,下位群,中位群とともに,上位群の児童も客観テストの得点が有意に向上しており,LMSのテスティング機能を用いた振り返り学習が児童の分数に関する知識や計算技能を高めることを客観的に示した.

日本教育工学会論文誌

日本教育工学会

10.15077/jjet.KJ00008609801

https://doi.org/10.15077/jjet.KJ00008609801
http://ci.nii.ac.jp/naid/110009596242
http://ci.nii.ac.jp/ncid/AA11964147
http://id.ndl.go.jp/bib/024376049