馴染みのない研究方法論を学ぶことで生じる科学教育研究者の変容ー主として量的研究方法を用いている研究者による質的研究方法の学びを事例にー

舟橋 友香, 新井 しのぶ, 雲財 寛, 岡部 舞, 下平 剛司, 田中 秀志, 中村 大輝

科学教育研究

日本科学教育学会