「教えて考える」をこうとらえる

日本理科教育学会全国大会シンポジウム

理科教育では、探究・発見による授業が現場でのスタンダードモデルであるが、シンポジウムでは、演繹的授業モデルとしての「知識伝達・事例化モデル」の実践事例とその指導理念の報告を行った。