保育・教育の場で用いる和音玩具の開発及びその活用例

萩尾 耕太郎
吉岡 亜砂美
四童子 裕
方丈響子
久原 広幸

平成元年度より，就学前の教育では「遊びを通して の指導」が求められるようになった（文部科学省, 1989）。幼児の音楽教育では，それまで「音楽リズム」 として単独の領域で取り扱われていたものが，領域 「表現」の中に組み込まれた。今日の幼稚園教育要領 （文部科学省, 2017）や保育所保育指針（厚生労働 省, 2017）においてもその方向性は引き継がれてお り，遊びを通した幼児の能動的な表現活動によって， 豊かな感性や表現する力を養うことが目指されてい る。 本研究では，就学前の幼児・園児や就学後の児童が 遊びを通して音に触れる機会を増やす一助となるよ うな和音の玩具を開発し，その活用方法を探った。

中村学園教職教育研究