美術科教育における図形の意味と色彩感情の関係 (第50回記念 日本美術教育研究発表会 2016) -- (C群 研究ノート)

姉川 明子
姉川 正紀

著者の過去の研究では、直接の調査対象では無かったが、絵本（図形）の内容（意味）が容易に分かる場合と、容易に分からない場合によって、色彩の与える影響が大きく変化した。
 本研究では、これらの点に関して、複数の簡単な図形に対して、回転や色彩を変化させ、多数の被験者による実験によって、被験者が受ける印象の変化を調査した。この結果、意味が有ると思われる及びそれと似た図形は、回転や色彩によって、被験者の受ける印象が大きく異なる事が分かった。しかし、意味が無いと思われる及びそれと似た図形は、回転や色彩によって、被験者の受ける印象は大きく変化しなかった。これらの事から、色彩が図形の意味（イメージ）形成に影響を与えている可能性が示唆された。

日本美術教育研究論集 = Japanese journal of art education

日本美術教育連合

http://ci.nii.ac.jp/naid/40021160903
http://id.ndl.go.jp/bib/028105335