学習支援システムの履歴情報による教育改善のための客観的評価手法

日本学術振興会

科学研究費助成事業 基盤研究(C)

基盤研究(C)

CMS(Course Management System)やLMS(Learning Management System)上のオンラインテストの結果を元に項目応答理論を利用し,テストの結果からテストを構成する質問(項目)の項目特性曲線を推定し,質問の難易度や受験者の能力を測定した。また,項目パラメータの推定結果を元にオンラインテストの改善を行った結果,テスト項目の識別力を向上することができた。